과제정보

소개글

★ 2022년 2학기 인간행동과사회환경(사회복지학과,생활과학부) 과제에 맞게 각 이론에 대해서 작성하였습니다.
(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
(2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.

★ 인간행동과사회환경 과제 두 문항에 대하여 체계적으로 작성하였습니다.
★ 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대한 이론적 설명과 함께 이론이 사회복지영역에 주는 시사점과 교육영역에 주는 시사점에 대해서 각각 작성하여 제시하였습니다.
★ 과제 작성에 도움이 될 수 있도록 목차를 세분화하여 편집하기 편하도록 작성하였습니다.
★ 2022년 2학기 인간행동과사회환경 과제 작성에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1. 스키너(B. F. Skinner)

2. 스키너의 조작적 조건형성
1) 스키너의 행동주의의 핵심 개념
2) 스키너의 조작적 조건형성
3) 스키너의 강화와 처벌

3. 스키너의 조작적 조건형성에 대한 견해와 경험

(2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.
1. 조작적 조건형성에 대한 스키너의 주장이 사회복지영역에 주는 시사점
2. 조작적 조건형성에 대한 스키너의 주장이 교육영역에 주는 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

스키너는 행동주의 이론가로 그가 제시한 조작적 조건형성은 특정한 환경 내에서 강화와 벌을 통하여 인간의 행동이 통제가 가능하다고 보는 이론이다. 행동주의에서는 인간을 선과 악의 이중의 잣대로 평가하지 않고, 두 가지 가능성을 모두 가진 존재로서 인식하였다. 행동주의에 따르면 인간은 환경에 따라서 선하게도 될 수 있고 악하게도 변할 수 있다. 즉, 인간은 환경에 의해서 얼마든지 변화가 가능하다는 것이다. 행동주의에서는 인간에게는 선한마음과 악한마음이 따로 존재하는 것이 아니라, 단지 사람의 마음을 선하게 만드는 환경과 악하게 만드는 환경만이 존재한다고 믿었다. 이렇게 인간을 수동적인 존재로 바라본다는 점에서 행동주의에 대한 논란이 있지만, 일상생활의 다양한 공간에서 스키너의 조작적 조건형성이 이용되고 있다.

스키너의 조작적 조건형성에 대해서 알아보기 위해서 우선 행동주의 이론가인 스키너에 대해서 알아보고, 스키너의 행동주의 이론의 핵심개념에 대해서 알아보고자 한다. 그리고 스키너가 제시한 조작적 조건형성에 대해서 자세하게 알아보도록 하겠다. 그리고 정리한 내용을 바탕으로 조작적 조건형성이 사회복지영역과 교육영역에 주는 시사점은 무엇인지에 대해서 심도 있게 논의해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론

(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.

1. 스키너(B. F. Skinner)

미국의 행동주의 심리학자로서 1904년 펜실베이나 주 서스퀴애나에서 태어났다. 행동주의 학파인 왓슨(J.B. Watson)의 영향으로 심리학을 전공하게 된다. 쥐가 빗장을 누르고 문을 열게 마련한 학습 실험의 스키너 상자를 개발하였으며, 자극-반응의 관계로 인간행동을 설명하려는 조작적 조건화 이론을 발전시켰다. 대표적인 저서로 《유기체의 행동 The Behavior of Organism (1938)》과 《과학과 인간행동 Science and Human Behavior (1953)》 등이 있다.

참고 자료

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송대영 ,최현섭 ⌜인간행동과 사회환경⌟ 한국방송통신대학교 출판부 2012
이수연, 권해수 외 3명 저 ⌜성격의 이해와 상담⌟ 학지사 2013
임의영 ⌜스키너의 행동주의적 인간관⌟ 문학과지성사 1993
강종구 <행동주의와 유식학의 비교연구> 한국종교교육학회 종교교육학연구 Volume9 Issue0 1999 pp:175-198
손혜영 <행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25